Trò Chơi Quỷ Dị Hóa Ra Là Quê Nhà Tôi? - Chương 37: Trường Tiểu Học Quang Minh (4)

Nhưng vì sao cô lại nhìn thấy điều thứ ba khác biệt?

Hàn Giang nhìn bông hoa nhỏ trên mu bàn tay, trong lòng dần hình thành một phỏng đoán. Có lẽ nội quy trường học đầy đủ và chính xác cần người chơi tự mình khám phá trong phó bản này.

Ngoài ra, nếu biểu hiện tốt trong giờ học sẽ được giáo viên ban tặng hoa điểm mười, còn nếu biểu hiện kém thì sẽ bị phạt đứng cuối lớp. Dựa theo quy tắc của điều thứ ba trong bản nội quy mà cô nhìn thấy, người có hoa điểm mười được phép thăm dò ký túc xá giáo viên. Vậy những người thường xuyên bị phạt liệu có bị hạn chế phạm vi hoạt động vì tích lũy quá nhiều lần vi phạm hay không?

Hàn Giang vừa định nhắc Tề Minh Lôi và Thu Tuyết cố gắng tránh mắc lỗi trong giờ học, thì tiếng chuông ch.ói tai đã vang lên. Cô lập tức im lặng.

Khác với tiết trước, cả lớp không ngồi yên trong phòng mà đồng loạt ùa ra ngoài, đi tới khoảng đất trống trước lớp học. Xem ra đây là tiết Thể d.ụ.c.

Điều khiến Hàn Giang ngạc nhiên là trong tiết Thể d.ụ.c lại không hề xuất hiện giáo viên vô hình. Mười mấy học sinh, bao gồm cả Hàn Giang, tập trung trên sân, còn Đồ Nghịch Ngợm thì bước ra đứng trước mặt mọi người.

“Mau chào thầy đi nào!” Khóe miệng nó cong lên một nụ cười tinh quái đầy tự hào, lớn tiếng hô về phía nhóm lớp trưởng.

Hàn Giang thầm nghĩ, xem ra phó bản này ít nhiều vẫn giữ lại thiết lập gần với thực tế. Trong tiết Thể d.ụ.c, học sinh được phép nói chuyện.

Cô bé tomboy bĩu môi: “Xì! Sao thầy Hứa lại để cậu làm lớp trưởng thể d.ụ.c chứ!”

“Mau bắt đầu đi, lát nữa thầy tới mà thấy chúng ta không tập là thầy lại giận đấy.” Mít Ướt nhỏ giọng nhắc nhở.

Đồ Nghịch Ngợm chẳng thèm để ý, còn cố tình làm ra vẻ cà lơ phất phơ để chọc tức cô bé tomboy: “Tớ chạy nhanh nhất, nhảy xa nhất, khỏe nhất. Không chọn tớ chẳng lẽ chọn cái loại ốm yếu như cậu sao?”

Sắc mặt cô bé tomboy lập tức trở nên khó coi, vừa định lao tới thì đã bị lớp trưởng và Mít Ướt giữ lại. Đồ Nghịch Ngợm thấy vậy cũng không trêu chọc nữa, bắt đầu dẫn mọi người tập thể d.ụ.c.

Hàn Giang, Thu Tuyết và Tề Minh Lôi đứng xen giữa đám học sinh tiểu học thấp bé, làm theo động tác của Đồ Nghịch Ngợm. Dù thái độ của thằng nhóc này rất đáng ăn đòn, nhưng khi tập luyện, động tác của nó lại vô cùng nghiêm túc. Trong lúc nghỉ giữa các nhịp, nó còn tranh thủ quan sát xem các bạn có làm đúng hay không, thỉnh thoảng còn nhắc nhở Mít Ướt một câu.

Hàn Giang thầm thấy may mắn vì trước khi vào phó bản, cô đã trải qua nửa tháng đặc huấn. Khả năng phản ứng và thể lực đều tăng lên rõ rệt. Dù không biết trước bài thể d.ụ.c của trường tiểu học Quang Minh, cô vẫn có thể quan sát Đồ Nghịch Ngợm rồi phản ứng kịp thời, về cơ bản không mắc sai sót nào.

Thu Tuyết còn đáng sợ hơn. Nền tảng của cô ấy rất vững, động tác gọn gàng dứt khoát, gần như sao chép y nguyên từ Đồ Nghịch Ngợm. Dù tay phải đang bị thương cũng không hề ảnh hưởng.

Chỉ có Tề Minh Lôi là chân tay vụng về. Hàn Giang đoán anh ta cũng giống cô trước đây, thuộc kiểu người lười vận động suốt nhiều năm. Ánh mắt Đồ Nghịch Ngợm nhiều lần lướt qua anh ta, lông mày càng lúc càng nhíu c.h.ặ.t, nhưng may mắn là cho đến hết bài, nó vẫn không nói gì.

“Được rồi, bây giờ cả lớp chia tổ đi tưới nước và bón phân cho vườn rau.”

Sau khi nghỉ ngơi hai phút, Đồ Nghịch Ngợm đứng lên tuyên bố.

Tưới nước bón phân?

Hàn Giang liếc nhìn mảnh vườn rau nhỏ cạnh lớp học. Một khoảng đất bé xíu thế này mà mười mấy người cùng làm sao?

Đang còn nghi hoặc, Mít Ướt bên cạnh đã kéo nhẹ tay áo cô, ngẩng đầu nói: “Đi thôi, chúng mình ra phía sau.” Bên cạnh cô bé còn có một cậu nhóc lông mày rậm, mắt to, trông hơi ngờ nghệch, nhìn qua đã thấy không mấy lanh lợi.

Xem ra đây là tổ của cô. Hàn Giang theo Mít Ướt ra phía sau, đồng thời để ý hướng đi của những người khác. Tề Minh Lôi cùng nhóm với Đồ Nghịch Ngợm, còn Thu Tuyết thì bị lớp trưởng và cô bé tomboy kéo tới chỗ trồng cà chua. Ba người chơi bị chia vào ba tổ khác nhau.

Mít Ướt dẫn Hàn Giang ra phía sau phòng học. Phía sau hóa ra còn có một mảnh vườn khá rộng, bên cạnh là một chuồng gà, thỉnh thoảng vang lên tiếng vỗ cánh phành phạch. Cậu bé đi cùng tên là Đầu Gỗ. Giọng nói của Mít Ướt mềm mỏng nhưng lại rất có uy. Cô bé bảo Đầu Gỗ đi dọn phân và cho gà ăn, cậu ta liền nghe lời đi ngay.

Hàn Giang nhận ra Mít Ướt đang cố tình đẩy Đầu Gỗ sang chỗ khác. Quả nhiên, sau khi hai người tưới nước được một lúc, Hàn Giang nghe thấy giọng nói ngập ngừng của Mít Ướt vang lên phía sau: “Hàn Giang, cậu có thích viết văn không?”

Không thích.

Hàn Giang thầm đáp. Cô không thích viết văn, không thích làm bài tập, càng không thích đi học. Trường học đối với cô không có chút kỷ niệm đẹp nào. Nhưng cô biết Mít Ướt thì khác. Bức tường đầy bài văn dán ở cuối lớp chính là niềm tự hào lớn nhất của cô bé.

Hàn Giang cũng muốn bắt chuyện với Mít Ướt. Cô tò mò về ba điều nội quy bị che khuất, về giáo viên vô hình, và cả phản ứng dữ dội của bọn trẻ khi nghe nhắc tới nội quy.

“Cậu rất thích viết văn sao?” Cô xoay người hỏi lại, khéo léo tránh né câu hỏi của đối phương. “Đồ Nghịch Ngợm nói cậu viết giỏi lắm.”

“A! Tớ… tớ… cảm ơn cậu…” Mít Ướt lập tức đỏ bừng mặt.

Đáng yêu thật, Hàn Giang nghĩ. Những đứa trẻ ngoan ngoãn, hiểu chuyện luôn khiến người ta có thiện cảm.

“Tớ vừa được cái này.” Hàn Giang chìa mu bàn tay ra cho cô bé xem, giả vờ như không biết đối phương đã nhìn thấy nó trong giờ học. “Đẹp thật đấy, tớ còn muốn vẽ thêm một cái nữa lên tay kia.”

“Không được đâu.” Mít Ướt lắc đầu. “Chỉ có thầy Hứa mới vẽ được hoa điểm mười thôi.”

Vậy là kế hoạch tự vẽ hoa giả để lẻn vào khu giáo viên coi như phá sản.

Từ lúc Hàn Giang cố tình chìa tay trái ra, ánh mắt Mít Ướt vẫn dán c.h.ặ.t vào bông hoa đó, thậm chí có thể gọi là si mê. Điều này rất không bình thường. Hàn Giang kéo ống tay áo xuống, che kín mu bàn tay.

Mít Ướt như bừng tỉnh, trở lại vẻ thẹn thùng thường ngày. Hai bàn tay nhỏ xoắn vào nhau, do dự hồi lâu rồi mới nói: “Cậu có thể cho tớ bông hoa điểm mười đó được không?”

Gì cơ? Đòi thẳng luôn sao?

Hàn Giang hơi sững sờ. Sau phó bản Núi Hộc và cô bé Tiểu Mai, cô đã chuẩn bị tinh thần rằng lũ trẻ trong phó bản này đều mang tính giả tạo. Nhưng hành động xin hoa điểm mười này lại rất giống trẻ con thật sự.

Cô không quá coi trọng bông hoa này, vì để có được nó gần như không tốn chút sức lực nào. Một sinh viên đại học làm bài tiểu học thì muốn bao nhiêu hoa cũng được. Điều khiến cô khó hiểu là Mít Ướt viết văn giỏi như vậy, Đồ Nghịch Ngợm cũng nói thầy Hứa thường xuyên tặng hoa cho cô bé, lẽ ra hoa của cô bé phải nhiều đến mức xếp thành cả xấp rồi, sao còn muốn xin của cô?

Hơn nữa, hoa được vẽ trên tay thì chuyển cho người khác kiểu gì? Chẳng lẽ c.h.ặ.t t.a.y cô ra rồi gắn sang tay nó? Nghĩ đến cảnh tượng đó, Hàn Giang không dám tưởng tượng tiếp.

“Cậu muốn nhiều hoa điểm mười như vậy để làm gì?”

Mít Ướt vừa định trả lời thì ánh mắt bỗng dừng lại phía sau Hàn Giang. Sắc mặt cô bé lập tức thay đổi, đứng thẳng người, rồi lặng lẽ kéo tay Hàn Giang.

Hàn Giang quay đầu lại, phía sau hoàn toàn không có ai. Cô vểnh tai lắng nghe. Nhịp bước chân một dài một ngắn quen thuộc đang vọng lại từ xa, từng bước từng bước tiến gần về phía hai người.

Giáo viên đến rồi.

Tiếng bước chân dừng lại ở khoảng cách gần đến mức không thể gần hơn. Hàn Giang thậm chí còn nghi ngờ rằng nếu có thể nhìn thấy thầy Hứa, có lẽ đối phương đang đứng ngay trước mặt mình.

Mít Ướt ngẩng đầu nhìn vào khoảng không với vẻ kính trọng tuyệt đối: “Thầy Hứa.”